沙市中學2018級各教研組開展二輪復習備考課堂調研活動
作者/來源: 林智    發表: 2021-04-12 17:13:19    瀏覽: 7918 次

數學組名師肖述友主任示范課



物理組備課組長濮玉芳老師示范課



語文組周敏老師調研課



地理組張祥文老師調研課



熊禮才校長及市教研員聽課



市教研員高三二輪備考視導



高三年級二輪備考調研總結會


  3月23日到4月2日,我校高三年級開展了九門學科二輪復習調研課活動。市教研員、校領導干部、各組教師走進高三年級教學一線,實實在在地深入課堂、直面問題,為高三二輪復習把脈問診。

政治組


  3月23日,高三政治名師李艷老師針對二輪復習,上了一節題為《優先發展農業農村,推進城鄉區域協調發展》的專題復習示范課。李老師以黨的十九屆五中全會中為關于“三農”問題闡述為導課,繼而引出實施鄉村振興戰略,推動城鄉協調和區域協調發展,引導學生思考和探討鄉村振興和區域協調的舉措。

  李艷老師整堂課圍繞解讀高考題型與考點,通過理論重構、典例分析、探究題組、鞏固題組、方法小結等教學環節,深入淺出地講解解題思路與方法、分析高考命題特點和命題趨勢,引導學生領會二輪復習的基本范式。在學生主體地位這一塊,整堂課以培養學生自主探究性學習能力為主,充分發揮學生的主觀能動性,通過探究與評述,引導學生在自主學習的基礎上,形成交流互動的學習氛圍。同時,李艷老師利用現代化信息技術整合教學資源與方法,努力提高學生的學習興趣,幫助學生開闊眼界,提高審美,激發他們的創作思維和學習的積極性。

物理組


  3月30日上午,荊州市教科院物理教研員張辛夫蒞臨沙市中學進行視導活動,沙市中學黨委書記、校長熊禮才和物理組全體教師參加活動。

  高三物理備課組組長濮玉芳老師上了一節二輪備考示范課——《滑塊滑板問題》。張教研員總結這節課的優點在于很好地突出了學生的主體地位,濮老師有針對性地選擇教學內容,很好地回答了二輪復習中“教什么”的問題;同時非常側重方法的歸納和學生思維層次的提升,特別注重培養學生綜合解決問題的能力,回答了二輪復習中“怎么教”的問題。隨后,張教研員指明新高考重點考察學生的建模能力和創新能力,體現學科核心素養,在訓練中還要重視實驗專題的復習,實現與常規實驗的統一。

英語組


  3月30日下午,沙市中學英語教研組在高三進行了調研課活動,英語組全體老師參加了活動,教務處肖述友主任對調研課做了督導。周玲老師針對“語法填空”學生這一薄弱環節進行專題備考,針對性強,學生收獲滿滿。無論是課堂設計還是教師風采,都展示了周玲老師較高的個人素質。作為資深英語名師,吳本萍副校長就高三二輪復習語法填空這個專題做了詳細指導,為我校英語高考復習備考指明了方向,老師們收獲頗豐。相信在全體老師的共同努力下,沙市中學英語組定會百尺竿頭,更進一步。

化學組


  3月31日上午,市教科院化學教研員王貴蒞臨我校進行視導活動,沙市中學黨委書記、校長熊禮才,教務處主任肖述友和化學組全體老師參加了此次活動。

  上午9點45分,王教研員、熊校長、肖主任和全體化學組老師集體觀摩黃菊老師的二輪復習專題課——《歷程題的解題策略》。

  王教研員對本堂課給予了充分肯定,他認為化學動力學是高考的熱點和難點,這節課選題很有針對性;課堂講解分析透徹,通過思維建模讓學生掌握解題的方法,具有有效性;教學過程中,調動學生分析講解例題并及時指導點評,凸顯了學生的主體性;利用學生現場出現的問題,并及時解決,將難點分析的很透徹,體現了課堂的生成性。接下來,王教研員建議老師教學中應從課前、課中、課后三個方面做好理念更新、情景教學規范教學等反思;并要認真研究課標和中國高考評價體系,了解高考政策,鉆研高考真題,把握好復習備考的方向。

歷史組


  3月31日上午,荊州市教科院歷史教研員陳志雄蒞臨我校指導高三二輪復習教學工作,歷史組全體老師參加此次活動。

  首先,陳志雄教研員和歷史組全體老師在高三(17)班教室集體觀摩羅虹老師的二輪復習專題課——《體國經野之道--中國古代地方治理的千年叩問》。

  羅虹老師在梳理古代地方治理發展歷程的基礎上,利用材料情景,讓學生走進歷史、重回現場,理解我國古代在漢、唐、元三代發生重大“異變”的原因,并通過古今對比和中西對比,多元解讀,深化對于我國古代在國家治理方面的得與失的認識。

  歷史組老師普遍認為,本節課知識容量大,重難點突出,融合新舊教材,通過大量歷史材料創設情境,最大限度的還原歷史,體現了對歷史“同情式”的理解,教師做了大量的準備工作,可謂是“教師受苦、學生受益”。陳志雄教研員高度肯定了羅虹老師的整體構思。他指出,本節課立意高遠,主題突出,緊扣高考長效熱點和歷史學科主干知識,教學過程充分體現了時空觀念、歷史解釋、唯物史觀和家國情懷等核心素養的落定,反映出沙市中學高三二輪復習的精準性,同時希望我校老師深入研究新課標,科學備考,有效備考,力爭再創佳績。

生物組


  4月1日上午,我校全體生物組老師在高三(5)班集體觀摩了李萍老師的二輪復習專題課——《基因》,荊州市教科院生物教研員吳慶華蒞臨視導。

  吳教研員高度肯定了李萍老師的整體構思:一是正確地指導學生答題;二是精準地辨析了易混概念;三是歸納總結到位;四是注重教材,回歸教材;五是題型選擇典型。隨后,吳教研員根據今年高考新變化,向我們傳達的備考建議:一是緊扣新課標和新教材,二是參考中國高考評價體系和中國高考評價體系說明;三是注重學生理解能力、實驗與探究能力、解決問題能力和實驗創新能力的培養。

地理組


  4月1日上午第三節課,熊禮才校長、趙文華副校長和全體地理教師集體觀摩了由高三老師張祥文的公開課——《過程性問題探究——以地質地貌演化過程為例》。

  熊校長高度肯定了張祥文老師的這堂課,亮點突出:其一,選題角度有意義,既有對一輪復習知識的整合,又有思維的拔高,既是高頻考點,又是學生的薄弱點;其二,知識結構把握好,網絡構建清晰,課程推進由淺入深,學生易于掌握;其三,總結歸納出要素分析法、環節分析法、推理和逆向演繹法來解題,讓學生有法可依,邏輯自洽;其四,人地協調觀、地理實踐力、區域認知和綜合思維四個地理核心素養得以體現。熊校長指出,張祥文作為年輕教師能拿出這樣的課,實屬難得,但仍有上升空間,如何更好地把握教情、考情和學情,如何能讓學生不僅會思考,還能拿高分,高三地理備課組還可以繼續深入地探討。最后,熊校長還要求二輪復習備考中要積極研究八省市新高考模擬考試題目的考向和難度,共謀有效課堂。

數學組


  4月1日下午第一節課,數學組全體教師在高三(10)班觀摩學習了數學名師肖述友老師的二輪備考示范課——《解三角形》綜合問題。

  肖老師通過4個小題引導學生復習總結解三角形的核心知識,提醒學生在數學結論的運用中要注意條件限制。課上,肖老師對一個例題進行深度剖析,先引導學生進行一題多解,然后采用改變題目的條件、結構等方式,將例題改造成五種不同類型的題,向學生呈現了解三角形的常見題型,引導學生總結歸納相應的方法與數學思想。課堂最后,肖老師設置了相應的課后思考題,使課堂教學得到充分與適度的深化。

  在例題設計上,肖老師精心選擇例題,在深入研究高考試題的基礎上,合理安排變式訓練,難度層層遞進。整節課課堂容量大,教學環節簡單高效,教師語言簡潔精煉,講練結合,數學核心素養貫穿始終,學生積極參與,主動交流,積極發言,課堂氛圍活躍,師生互動有效。

  這節課得到全體數學老師的高度評價,給高三二輪專題復習指明了備考方向。今后,老師們將會就復習研討課型成熟模式、新高考題型的研究、數學核心素養的落實進行研究。

語文組


  4月2日下午第二節課,語文組全體教師觀摩了青年教師周敏二輪復習課——“新課程背景下的作文教學--任務驅動型作文考場策略初探”,荊州市教科院語文教研員劉基華、校長熊禮才與副校長趙文華、吳本萍、徐善慧均蒞臨聽課。

  周敏老師立足最近的考場作文,帶領同學們讀題、辨別文體、進行情景對象與思維角度的探討,進而明確任務驅動型的任務指令。周敏老師以問題卷引導學生思考評價,樹立任務驅動型作文的正面樣式。從審題到落筆,周敏老師引導學生從材料、事件、命題人等不同角度展開思考,從原因、影響與做法上進行深入挖掘,特別強調學生語文能力從素養中來到素養中去。

  劉基華教研員充分發肯定了周敏老師的作文備考思路,同時指出二輪復習背景下,二輪備考可從找準學生弱項、設計微專題練習、建立復習任務群等方面入手展開調研。劉教研建議高三年級要關注高一年級的統編教材,目前許多考點已經涉及統編教材中相關內容。

  新高考背景下,熊校長強調語文二輪備考應重點突出學生的主體地位,教情要與學情、考情相結合,這節課著重從作文的前期準備入手引導學生構建寫作思路,后期還要在段落、語句上繼續落實,以助力語文高考備考。

  4月9日下午,我校高三年級全體老師在綜合樓二樓會議室召開了二輪復習調研總結會。熊禮才校長立足新高考的大背景,從考情、教情、學情三個方面對二輪復習調研課進行了總結。

  熊校長首先肯定了各備課組大容量、高概括的復習方式;也指出,在此次調研課中,老師們對于考情研究還有不足,對于新高考核心素養的理解還不夠深入。熊校長殷切希望全體老師高屋建瓴、去粗取精地教學,只有這樣學生才能達到舉一反三、觸類旁通的效果。同時,熊校長希望我們關注學生核心素養的培養,以學生為主體,提升綜合解決問題的能力,避免低效機械重復刷題;其次,聚焦新課標,加強對八省聯考試題的研究,把握新高考動向,精準備考,高效備考。

  經過此次二輪復習課堂調研活動,我校高三各備課組定會精準聚焦新高考,有的放矢,集團體合力沖刺高考。相信,在全體高三同仁的齊心協力下,高三年級定能適應新變化、克服新困難,打好高考攻堅戰,取得新高考勝利!
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